《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》指标内涵是什么？
1、办学指导思想
一级指标：办学指导思想。二级指标：学校定位；办学思路
1.1学校的定位。主要观测点：学校的定位和规划
1.2办学思路。主要观测点：教育思想观念；教学工作中心地位。

2、师资队伍
一级指标：师资队伍。二级指标：队伍结构；主讲教师。
2.1队伍结构。主要观测点：整体结构状态与发展趋势；青年教师中研究生学位比例。
2.2主讲教师。主要观测点：主讲教师资格；教授、副教授上课情况。

3、教学条件与利用
一级指标：教学条件与利用。二级指标：教学基础设施；教学经费
3.1教学基础设施。主要观测点：教室；实验室、实习基地；图书馆；运动场面积和设施。
3.2教学经费。主要观测点：学费收入用于四项教学经费的比例；生均四项教学经费分别增长情况。

4、教学建设与改革
一级指标：教学建设与改革。二级指标：专业；课程；实践教学。
4.1专业。主要观测点：新办专业：教学计划
4.2课程。主要观测点：教学内容和课程体系改革；教材建设和成效；教学方法与手段改革；双语教学。
4.3实践教学。主要观测点：实践教学内容与体系；有综合性、设计性实验的课程的比例和效果；实验室开放。

5、教学管理
一级指标：教学管理。二级指标：管理队伍；质量控制。
5.1管理队伍。主要观测点：结构与素质；教学管理及其改革的研究与实践成果。
5.2质量控制。主要观测点：教学规章制度的建设与执行；各主要教学环节的质量标准；教学评估与检查。

6、学风
一级指标：学风。二级指标：教师风范；学习风气
6.1教师风范。主要观测点：教师的师德修养和敬业精神
6.2学习风气。主要观测点：学生遵守校纪校规的情况；学风建设和调动学生学习积极性的措施和效果；参加课外科技文化活动的情况。

7、教学效果
一级指标：教学效果。二级指标：基本理论与基本技能；毕业论文(设计)；思想道德修养；体育；社会声誉。
7.1基本理论与基本技能。主要观测点：基本理论与基本技能的实际水平。
7.2毕业论文或毕业设计。主要观测点：选题的性质、难度、份量、综合训练等；论文或设计的质量。
7.3思想道德修养。主要观测点：学生的思想道德修养与文化素质水平。
7.4体育。主要观测点：合格率
7.5社会声誉。主要观测点：生源、就业、社会评估。