10月24日，我校举行第十届教师讲课大赛，化学与环境工程学院教师刘航获得理工II组一等奖。作为第一次参加比赛的教师，刘航表现优秀，体现出年轻教师的能力与实力。

换位思考 真诚相待

　　2013年7月，刘航从中国科学院大连化学物理研究所博士毕业后，进入到我校化学与环境工程学院任教的。自任教以来，她主要承担了《生物化学基础》和《环境专业文献检索与计算机应用》两门课程的教学任务。教好书是对一个教师的基本要求，所以她重视提高自己的教学业务水平，不断改进自己的教学方法，坚持认真给学生上好每一堂课。年轻的刘航，刚刚从校门走出来，深知学生喜欢什么样的课堂氛围和讲课方式。因此，在课堂上，她将自己定位为一个讲故事的人，给同学们讲课时就像是在给他们讲一个从未听过的故事，力争用最容易理解，同时也是很有吸引力的方式让他们去了解和记住这个故事。对于课程中的一些重点和难点，她也通过换位思考的方式，把自己想象成听众，然后去思考用什么样的手段才能让自己很好的理解这些问题。例如，在多媒体辅助教学中，查找大量有关视频、图像资料，力求让同学们以最新颖、最深刻的印象记住知识点。另外，她在教学实践中，有一个深刻体会，就是当否定学生不太成熟的认识或者不完全正确的答案时，学生学习的积极性会受挫。因此，她创新教学方式，积极看待学生的“错误”，允许和鼓励学生提出不成熟的观点和看法；同时，给予那些具有较好课堂表现的同学加分鼓励，培养良好的课堂气氛，促进知识在不断的修正中获得价值，让学生在持续改进中获得不断发展的知识。

取人之长 补己之短

　　刘航善于学习，汲取他人的教学经验，提升自己的专业能力。她曾经给学院陈国伟老师助课。另外，在自己有空闲的时候，也经常去旁听其他老师的课。所以在听课、助课过程中，她深切体会到：一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起学生们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果；讲课过程中，引经据典，通过举实例的方式，深入浅出将知识点传授给学生。通过听课、助课，丰富了她的教学技能技巧。她认为，听教学经验丰富的老师的课，是青年教师的必修课。要想成为一名优秀的教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。在今后的教学中，她将针对自己的教学的薄弱环节，以经验丰富的老师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。

勤能补拙 天道酬勤

　　荣誉的取得与她个人努力是分不开的。要想在比赛中创佳绩，首先，要早作准备。参赛内容是刘航1个月前就在脑子中勾画好的，选取的是课上学生反响好、感兴趣并且自己讲的熟练的部分。其次，内容选定好之后，开始着手准备讲稿和PPT以及板书设计。在此过程中要耗费大量的精力和时间，包括各个重点知识的串联，查找图像资料、充分发挥想象力将讲课过程中提及的、不容易理解的知识点，类比生活中常见的、容易理解的例子。比如，在本次大赛中讲解DNA时，她会将DNA类比皇帝，皇帝撰写圣旨，“圣旨”相当于遗传信息，并将“圣旨”交给信使“大臣”——RNA，指导出蛋白质合成。这样就会将抽象的概念具体化、拟人化，可以使听者明确DNA、RNA及蛋白质的三者的地位、关系以及作用。最后，在所有这些前期准备工作做好之后，开始着手练习。反复熟悉所讲内容，并且在练习的过程中要注意细节把握。比如，字体大小、黑板版面设计、教态是否自然等。“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失”，在练习一个阶段后要请教他人指点。他们可以是参加过大赛的选手，也可以是教学经验丰富的老教师。在大家的指导过程中，能够明确自己的优点和缺点，使练习事半功倍。
　　刘航说，比赛获奖之后是更多的反思，感受到离一名优秀教师的要求、离构建有效课堂的要求还相差很远，这让自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。在今后的教学生涯中，要以本次大赛为起点，努力向他人学习，学习他们先进的教学思想和教学方法，不断地探索新方法，拓展新思维，寻找新路子，把书教好，时刻督促自己端正教学态度，努力提高教学水平，为学生更好的服务。   (记者 李文君)