教育是推动人类社会发展的源泉，而教师则是人类灵魂的工程师。
                                   ——题记

    光阴似箭，岁月如梭。当大地再次迎来春的希望时，本报记者有幸采访了在我校开展的“三育人”活动中高票当选为教书育人标兵的机械学院副教授田万禄老师。感受了他关于教书育人的见解和心得。

授之以渔而非授之以鱼

    古语云：“师者，传道授业解惑也。”这无疑昭示着教师是塑造人类灵魂的使者。“作为老师，我时刻想着自己到底能不能教好学生。教书育人就像带兵打仗，教给学生知识固然重要，但如何提高学生的能力更为重要！一横一撇一捺是一个‘大’字，为什么我们写的“大”字就不值钱，而著名书法家启功老先生写的“大”字就价值不菲？这就是能力问题了。能力直接影响学生以后的人生价值。大学生毕业后直接面临着就业问题，学生有能力才能在市场经济的大潮中站稳脚跟。”
   
    田老师是这样说的，也是这样做的。他教机械设计课程，除了让学生掌握书本上的知识，他更注重学生的个人设计实践。“都是大学生了，应该往前想一点，读大学期间要结合自己的实际，不要好高骛远，定个属于自己可操作的目标，并逐步实现。将来念完大学，在仰望苍穹时，能无愧自己宝贵的青春年华足矣。”

为迷失的孩子指明方向

    十年磨剑，亮剑一朝。田老师说：“高考就像人在爬‘一线天’。爬的时候，两边都是峭壁，只有狭窄的羊肠小路，只能义无反顾地往上爬。等经历了高考的历练，上了大学就像爬上山顶。来到新的环境，没有大学的生活经验，这时有很多人不知道方向了，不知道自己到底应该干什么了。而这时各种诱惑又粉墨登场，占据了很多学生的宝贵时间。这时，作为老师及时地给学生指明方向就显得颇为重要了！”“我们学校有很多学生是农民、工人子弟，因缺少方向性的指导，虽然他们非常努力地学习，而结果却是事倍功半。究其原因，学习只是做法，不是方向。应该让学生更好地了解自己，找到他们各自身上的闪光点。学生要根据自己的实际正确定位，并发挥所长，很可能他们中的一些人就是瓦特、牛顿、爱迪生……”

俯首甘为孺子牛

    作为老师，作为教书育人的使者，首先需要爱心。而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。其次，教书育人需要耐心。内心如火一般炽热，对每一个学生负责，为全体学生服务，这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。激发学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌制胜”的决心，这样才能在“创新”面前打好攻坚战。

    这就是我们尊敬的田老师，从教20多年，在力所能及的范围内传播他的教学思想，并耐心辅导身边的学生，甚至是其他专业素不相识的学生。他把指导学生成才作为业余时间的一件快乐的事去做，不求学生的回报，只求学生成人、成才。不过，因为接受了田老师的教诲，并践行之的学生，在走向社会，取得成绩之时恰恰忘不了给予他们无私指导的田老师，他们会打个报喜电话交流所感，或亲自到老师家拜访以表达感谢、感恩之情。

    教师的最高境界就是让每一个学生都体验到成功的快乐。田老师用自己的行动诠释着一个人民教师的责任——教书育人，教好书，育好人，同时，他也找到了属于自己的快乐。(学生记者姜建)