刘贲，陕西西安人，2002年毕业于西北大学艺术学院艺术设计专业。他于2004年被破格评为讲师，2006年被破格评为副教授，兼任中国高校美术家协会理事、中国高校书法家协会理事、中国书法家协会会员。
                                                       把教学摆到第一位
    2002年大学毕业后，刘贲一直工作在教学第一线，对教学投入了大量的精力和爱心，认真钻研和分析教材，抓住重点、难点和关键知识点，深入了解教材的内容，以不同的教学方法进行教学。他积极探索对学生创新责任意识的培养，提高“创意”(要在设计教学中表明基本要求)、“创异”(在设计教学中提出独有的选择性要求)、“创议”(在设计教学中强化主题，向学生提出生活的提案，让学生更多了解其中的信息)、“创艺”(设计教学中，能引起学生注意而且感兴趣，必须要有赏心悦目的艺术设计表现力，并乐于阅读观赏)、“创忆”(要让学生对所传达的内容留下深刻的记忆，形成独树一帜的主体形象)。他兢兢业业、踏踏实实地承担了繁重的教学任务，主动转变教育观念，不断探索和改进适合素质教育、符合大学生心理特点的教学方法，精心备课，准备教具、材料、图片等，在备课过程中查找大量的相关资料，以达到较好的教学效果。
    他的辛勤劳动得到了领导、专家组的好评以及同学们的认可，在专家组数次评课中均获得优秀，在历届学生评教中均获得了百分之九十以上的满意率。他爱岗敬业，乐于奉献，对学生高标准，严要求，针对学生学习存在的问题，提出了许多建议和教育措施。他先后为本科生讲授了《标志设计》、《VI设计》、《包装设计》、《广告设计》、《中国美术史》、《创意图形》等15门课程，指导课题设计、认识实习、毕业实践教学20余次，指导本科毕业设计9届共计110人，获校级优秀毕业设计4人；指导学生参加全国专业设计大赛获奖80余项，其中包括全国大学生广告设计大赛、靳埭强设计大赛、“金犊奖”、“东加西”、“平面设计在中国”等赛事。在2009年教育部主办的第三届全国大学生广告设计大赛设计中获全国二等奖1项、优秀奖6项，获辽宁省分赛区一等奖1项、二等奖7项、三等奖5项、优秀奖3项；2012年教育部主办的全国大学生广告设计大赛辽宁省分赛区中获一等奖1项、二等奖2项、三等奖6项；被辽宁省教育厅评为优秀指导老师3次。
                                                       科研应是教学先觉者
    在科学研究方面，刘贲能够认真总结教学经验，多方面钻研有关艺术设计讯息资料，扩大专业视野，用视野带设计，设计与视野结合，以设计带视野，以科研带动专业，使专业知识与最新成果结合。
    从事教学工作的11年间，他主持并顺利完成辽宁省社会科学规划基金、辽宁省社科联、辽宁省教育厅、辽宁省“十二五”高等教育等科研课题6项，注重实地研究的可检验性，最终给予教学以实践补充。在清华大学《装饰》、《包装工程》、《中国国家美术》、《美术》、《中国收藏》等国家核心、一级期刊发表设计、美术和书法方面论文40余篇(其中24篇核心期刊)，设计、绘画、书法作品多次参加并入选中国美术家协会、中国书法家协会主办的赛事，作品被中国志愿服务基金会、毛泽东纪念馆、郭沫若纪念馆、孔繁森纪念馆、四川省美术馆、中央文献研究室等单位收藏。他于2010年出版专著《守望纸魂—医巫闾山剪纸研究》(辽宁省社会科学规划基金项目)，2012年7月该专著获辽宁省政府奖暨第十二届哲学社会科学成果奖三等奖；编著《首届中国高校美术作品学年展》、《中国美术教师作品年鉴·2009》等5部。
                                                       教学目标的期许
    “培养有法，重在毓德，因人而异，贵在创新。”“T”型、“X”型(“T”型即有知识经线的纵度，又有知识纬线的横度；“X”型即有历史、人文知识，又有理科、工科的自然知识)的通识教育，是艺术设计专业素质教育、创造能力、技术的传承的客观要求。在再创造、创意中享受“艺术诗意人生”，最终是在坚实的基础上，严格的法度上，宏观的语境上，微观的探求上，培养出具有通识责任意识的专业人才。这是刘贲对自己的要求和对艺术设计专业学生的期许。
    他回顾自己11年的教学经历感慨地说：“初见成效，路还漫漫，需继续前行，为辽宁工业大学的教学和科研做出自己应有的努力。”  （记者 王宪隆）